Produzir um texto sobre as ações do tutor
A educação à distância tem como característica básica o estabelecimento de uma comunicação de via dupla, na medida em que professor e aluno se encontram na mesma unidade de ensino, requisitando assim meios que possibilitem a comunicação entre alunos como correspondência postal, eletrônica, rádio, televisão, etc.
Assim aprender ou mesmo ensinar a distância não são tarefas fáceis. Isto porque a EAD supõe uma lógica diversificada e bem específica de concepção, de planejamento e organização, de produção científica, de estudo, e claro da administração do tempo. Além disso, inclui mudanças na postura do professor e do aluno bastante significativas, particularmente no ambiente diferente daquele “face a face” em sala de aula como normalmente é estabelecido nos processos educativos formais.
A atuação do tutor na EAD é de ser um agente ativo no processo educativo, o que certamente deve ser amparada pela aprendizagem colaborativa (SANTOS, 2003). Nesse contexto, a turma é também permeada pela interatividade, que se estende em função das relações que se estabelecem com a forma, disseminação e construção do conhecimento.
Dentre suas principais atuações deve ser de mediador de grupos heterogêneos, onde mantém a harmonia do curso e busca constantemente estimular a participação dos alunos, considerando é claro as diferenças e o seu processo de construção de aprendizagens. Outro aspecto relevante consiste em estar permanentemente incentivando e mantendo o interesse do grupo pelo estudo, além de ser um questionador com o propósito de ampliar o conhecimento
Todavia o tutor atua como um importante articulador entre os alunos e o conhecimento, tendo como ponto de partida a estimulação e orientação, conduzindo e (re)conduzindo as discussões, criando possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento.
Na EAD, a figura e a ação múltipla do tutor, na produção do material didático, na elaboração de textos, na avaliação constituem em um sistema de relações maiores, em que são compostas por outros profissionais que trabalham nas áreas de comunicação e das tecnologias da educação. Assim, o que se percebe é uma integração entre equipe de profissionais, material didático e os meios de comunicação. Nesse sentido, o tutor na EAD, faz parte de uma equipe multidisciplinar e integrada.
Nesse aspecto, ainda dentre as ações do tutor de educação à distância é ensinar e aprender através de processos de comunicação, de comportamento e de atitudes, onde, essencialmente, não existem grandes diferenças ou divergências de concepções entre educação à distância e o processo educativo.
Isso porque o conceito de processo educativo traz na sua concepção, de forma intrínseca e complementar, a educação à distância. Visto que o processo educativo contempla todas as outras teorias como, por exemplo, a educação tradicional, embora traga uma abordagem diferente da educação à distância, pois enquanto na primeira, o professor e o aluno compartilham de um mesmo espaço físico, na segunda todo o processo educativo é mediatizado, onde a relação professor/aluno e os meios materiais empregados não são compartilhados num mesmo e único espaço. É importante neste processo considerarmos características distintas, onde o engrandecimento se apresenta nas diferenças e na multiplicidade de benefícios que ambas podem trazer a diferentes pessoas, quem têm necessidades diferentes, como os alunos .
Ainda entre as ações do tutor pode-se ressaltar a construção do material didático que requer do professor um esforço maior de contextualização, pois ao transmitir conhecimentos e experiências para alunos ausentes (diga-se fisicamente), deve-se atentar para aspectos primordiais, como o conteúdo e o tipo do material além do público a ser atingido, sob pena de ocorrerem dificuldades na transmissão desses conhecimentos, como problemas de assimilação, má qualidade ou até mesmo escolha errada das mídias e demais recursos empregados. Ocorrendo problemas como estes, dificilmente obteremos êxito numa eventual substituição ou reparo do recurso inadequado/defeituoso, o que comprova (1) o diminuto grau de flexibilidade verificado na educação à distância, além da (2) enorme importância do material didático a ser empregado, já que torna-se impraticável a educação à distância sem um material adequado previamente escolhido.
Nesse sentido, as ações do tutor requer um significado de possibilidades concretas de ensinar ao aluno, de ajudá-lo a aprender e a desenvolver competências cognitivas e afetivas gerais, resultando em mudanças qualitativas em sua vida.
Valquiria Melo
